最会变色的是什么动物?什么动物会变色 还有什么动物会变色

最会变色的是什么动物?

变色龙

什么动物会变色 还有什么动物会变色

变色龙善于随环境的变化，随时改变自己身体的颜色。变色既有利于隐藏自己，又有利于捕捉猎物。变色龙，蜥蜴亚目，产于东半球，特征为体色能变化，每2～3趾并合为二组对趾、端生牙，舌细长可伸展。
变色龙是爬行动物，是非常奇特的动物，它有适于树栖生活的种种特征和行为。避役的体长约15-25厘米，身体侧扁，背部有脊椎，头上的枕部有钝三角形突起。四肢很长，指和趾合并分为相对的两组，前肢前三指形成内组，四、五指形成外组；后肢一、二趾形成内组，奇特三趾形成外组，这样的特征非常适于握住树枝。它的尾巴长，能缠卷树枝。它有很长很灵敏的舌，伸出来要超过它的体长。人们一贯认为它舌尖上有腺体，能够分泌粘液粘住昆虫，但事实上，变色龙捕猎时主要靠舌尖产生的强大吸力吸住猎物。它一双眼睛十分奇特，眼帘很厚，呈环形，两只眼球突出，左右180度，上下左右转动自如，左右眼可以各自单独活动，不协调一致，这种现象在动物中是罕见的。双眼各自分工前后注视，既有利于捕食，又能及时发现后面的敌害。变色龙用长舌捕食是闪电式的，只需1/25秒便可以完成，而且它们的舌头的长度是自己身体的2倍。在树上一走一停的动作使天敌误以为是被风吹动的树叶。

下面分享相关内容的知识扩展：

脑袋像狐狸，鼻子像猪，眼睛很小会变色，尾巴像松鼠，爪子有一厘米长，请问这是什么动物？

在百度查一下 猪獾.
看我猜对了没.

海南的那种叫雷公马的蜥蜴是哪种蜥蜴，怎么还会变色

我养了两只，最初只有一只公的，捉回来后全身灰灰的，后来过了一个月我又捉了一只母的回来，放在一起它居然一下子上半身全变鲜红了，除了变色龙还有什么蜥蜴会变色啊

　　雷公马，又名马鬃蛇（Calotsversicolor）、盐蛇、变色树蜥。属爬行动物，广泛分布于我国南方的树林、草丛等坡地，是宝贵的中药材。为树栖动物，野外常见于森林边缘，经常出现在人类干扰较大的环境中，如城市行道树、田园篱笆和民居院落等处。在海南岛广为分布，是海南岛居民日常生活中常见的一种蜥蜴。

　　雷公马的一大本领是懂得变色。它们大多数呈现灰色至褐色。

大班教案会变色的青蛙

　　幼儿园教案及教学反思：会变色的青蛙

　　教师：屈老师

　　一、教学目标
　　1．通过学习本课，使学生了解青蛙是怎样适应环境的；列举出动物适应环境的各种办法，如冬眠、保护色、拟态、警戒色等。
　　2.引导学生积极合作与交流，并体验合作的乐趣；鼓励学生大胆想象；关心新科技、新发明，善于用学到的知识改善生活。
　　3．要求学生会查阅书刊及其他信息源；

　　二、重点难点
　　重点：了解青蛙为什么会变色
　　难点：动物的自我保护是根据环境的变化而变化的

　　三、教学准备
　　在各个科普网站收集了许多有关青蛙自我保护的资料，包括文字、图片、录像片段以及新鲜有趣的故事。

　　三、教学过程
　　（一）游戏导入
　　听老师的口令，做动作。一只眼睛睁开，一只眼睛闭上；
　　两只眼睛看左边，两只眼睛看右边；
　　两只眼睛看前面，两只眼睛看后面；
　　一只眼睛看前面，一只眼睛看后面。
　　师：能做到吗？为什么？你知道这叫什么本领吗？这就做“一目二视”。你有这样的本领吗？知道谁有这样的本领吗？
　　生：变色龙。
　　师：那你们还知道有什么动物也会变色吗？
　　生：？
　　师：青蛙
　　（通过变色龙引出青蛙，出示变色青蛙的图片）
　　（二）了解青蛙，研究青蛙为什么变色？
　　师：你认识它吗？了解它哪些方面？
　　生：让学生自己先介绍一下有关青蛙的知识。
　　小时候只能生活在水中，长大后还可以到陆地上生活。它皮肤里的各种色素细胞还会随湿度温度的高低扩散或收缩，从而发生肤色深浅变化。青蛙平时栖息在稻田、池塘、水沟或河流沿岸的草丛中，有时也潜伏在水里。一般是夜晚捕食。青蛙前脚上有四个趾，后脚上有五个趾。青蛙头上的两侧有两个略微鼓着的小包包。那是它的耳膜，青蛙通过它可以听到声音。青蛙用舌头捕食，舌头上有黏液。青蛙是卵生的，卵孵化成蝌蚪，最后才变成青蛙。
　　师：那么青蛙为什么会变色呢？
　　生：保护自己
　　师：青蛙与环境相适应，可以随环境而改变身体的颜色。变色不仅为了保护自己，还可以通过变色来传递情感和信息，和同伴沟通。
　　（三）举例：你还知道哪些生物是用保护色这种方式来保护自己的？
　　生：变色龙
　　师：可能大家平时不太注意收集这方面的信息和资料，希望通过本节课的学习，大家在生活中能用科学的眼光观察周围的生活。老师已经收集到了一些资料。
　　（图片）北极熊雷鸟变色龙比目鱼蝗虫青蛙
　　（三）其他动物适应环境的方式：
　　自然界中的动物，除了用今天我们提到的保护色来保护自己外，还有一些动物是如何适应环境、保护自己的呢？请看在这片大森林里（课本中的情景图），藏着哪些动物？哪些是用保护色？哪些不是？它们又是用哪种有趣的方式保护自己？
　　1.找动物
　　2.谈感觉
　　3.介绍警戒色和拟态。
　　枯叶蝶的形态酷似一片树叶，杜鹃鸟的卵与别的小鸟卵相似，这些都属于拟态；而蛾类幼虫的体色鲜艳，非常醒目，可以对其他动物起到警戒作用，是警戒色。
　　4.举例：你还知道哪些动物是用这三种方式来保护自己的？
　　师：出示这两种保护方式的动物：
　　警戒色的有：黄蜂 有毒毛的蛾类 银环蛇 瓢虫 毒箭蛙
　　拟态的有：竹节虫 枯叶蝶 螳螂 蜂兰
　　（四）游戏填表格：
　　同学们知道的都很多，说得也很好！现在请同学上讲台上来进行填表格游戏。上台的同学将会盖个小小的印章，以示鼓励。

　　四、教学反思
　　本课是在学生通过学习变色青蛙学生，进一步了解动物适应环境的有趣事例，如保护色、拟态、冬眠等，使其进一步感受丰富多彩的生物世界，意识到生物与自然的和谐关系。
　　1.游戏互动 调动学生兴趣
　　设计有趣的游戏，让学生的注意力迅速投入课堂。有变色龙导入变色青蛙，调动起对青蛙研究的兴趣，由变色青蛙过渡到“变色”──适应环境的课题上来。
　　2.提供大量的图片和视频，丰富学生的感性认识
　　本课为学生提供大量的图片和视频，给学生提供寻找资料和交流资料的机会，拓宽学生的知识面。同时了解其它动物是用什么方式来适应环境的。
　　3.重探究过程，更重科学基础知识的掌握
　　科学课是一们探究性极强的课程，说起探究更多的人认为是做实验，让学生在动手中思考问题、解决问题。实际上学生只要能“带着科学问题去思考周围的世界就是一种探究的方式”。为了更好的探究，一些基本的科学技能和知识还是有必要掌握的，这也是探究的基础，否则就他们无法用理论来解释问题。
　　5.真实评价，促进学习习惯的养成
　　在新课程的课堂中，非常重视评价的作用，对学生精彩的发言和独特的思维，包括学生纵向思维的一些发展，都应该为他们喝彩。我们可以通过“一个小小的印章”或者“一句鼓励的话语”来激励他们。当然这种鼓励必须真实，要让学生明白“为什么”会受到奖励，同时，要让这种奖励变为动力，让学生感到这是自己努力付出后的结果，这种奖励是有“价值的”奖励，而不是“廉价的”给予，进而激发学生对科学课学习的兴趣，养成良好的学习习惯和认真的学习态度。（更多教案尽在：屈老师教案网）